即便在假期也能將心理測(cè)評(píng)軟件數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)送

李守龍心理測(cè)評(píng)軟件單機(jī)版，通過導(dǎo)入接口，是可以完成批量數(shù)據(jù)報(bào)告解讀的。對(duì)此，只需要有個(gè)模板文件將外來數(shù)據(jù)做個(gè)轉(zhuǎn)換。

用戶使用心理測(cè)評(píng)軟件導(dǎo)入導(dǎo)出時(shí)，一般在第一次使用時(shí)，需要我們一一指導(dǎo)，熟悉后就可以完全自己操作了。有些對(duì)接的老師，可能自己不直接操作心理測(cè)評(píng)軟件，這樣做指導(dǎo)或技術(shù)支持的時(shí)候，就有些麻煩。

假期正在野外緊張地釣魚，幾乎忘乎時(shí)，響了。接通后，是使用李守龍心理測(cè)評(píng)軟件單機(jī)版的P老師。

他們?cè)谑褂眯睦頊y(cè)評(píng)軟件給某涉密單位提供團(tuán)體心理普查，需要應(yīng)對(duì)方式這個(gè)心理量表的數(shù)據(jù)導(dǎo)入模板。

其實(shí)這個(gè)模板，他們自己可以從心理測(cè)評(píng)軟件內(nèi)部導(dǎo)出來的。我要告訴P老師如何導(dǎo)出，可是P老師說，自己也不在電腦前，對(duì)軟件不是很熟悉。希望我提供個(gè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入的模板，他好發(fā)送給具體操作的人。

由此，只能等我回去后，才能將模板發(fā)給P老師了。但接到P老師后，自己也不能安心釣魚了，干脆給同事打了個(gè)，讓他幫忙發(fā)送個(gè)導(dǎo)入模板給我。要不這件事壓在心上，自己也難以安心釣魚了。即便是放假了，我們也有至少一位同事在電腦前值守，就是為了處理一些緊急情況。

不一會(huì)兒，文檔發(fā)來，也順手轉(zhuǎn)給P老師。對(duì)此P老師欣喜異常。

即便是假期，雖不能保證24小時(shí)一直在線，但李守龍心理測(cè)評(píng)軟件至少在假期中依然安排有專人不離電腦，以便處理類似的技術(shù)支持。